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          教師招聘考試干貨!彰顯職業(yè)道德的優(yōu)秀作文寫(xiě)作指南

          來(lái)源:師大教科文     2020-07-04
          教師招聘考試干貨!彰顯職業(yè)道德的優(yōu)秀作文寫(xiě)作指南

          警句:(1)我們日常所見(jiàn)的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無(wú)用,十分之九都是他們的教育所決定的。人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別,便是由于教育之故?!币虼?極為重視教育的作用,尤其是重視教育在形成人的過(guò)程中的作用?!蹇恕督逃?huà)》(2)學(xué)為人師,行為世范。(3)十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。(4)教師是知識種子的傳播者,文明之樹(shù)的培育者,人類(lèi)靈魂的設計者。——弗蘭西斯·培根
          好例:

          (1)情同母子、真愛(ài)無(wú)邊

          霍懋征是中國現代百名教育家之一,為中國教育事業(yè)做出了卓越的貢獻。大學(xué)畢業(yè)后,她放棄留校任教的機會(huì ),成為一名小學(xué)教師。她平等地看待每一個(gè)孩子,真正做到一視同仁、有教無(wú)類(lèi)。她班上曾有一位家境貧寒、性格頑劣的學(xué)生,不愛(ài)學(xué)習、經(jīng)常闖禍。但是霍老師并沒(méi)有放棄他,而是用自己的愛(ài)來(lái)感化他,最終這位學(xué)生轉變思想,開(kāi)始努力學(xué)習,很好地融入了班集體。盡管他們曾一度失去聯(lián)系,但在多年之后,這位學(xué)生還是找到了霍老師,誠懇地對她表示感謝。

          (2)不學(xué)習,毋寧死

          俄國科學(xué)始祖羅蒙諾索夫是個(gè)博學(xué)多才的人,然而他家境貧困,無(wú)法上學(xué),只能跟著(zhù)父親打漁為生。那時(shí)的俄國農村愚昧落后,他心里卻充滿(mǎn)了對知識的渴望。盡管客觀(guān)條件不好,但是他還是憑借著(zhù)驚人的意志力,堅持自學(xué)了語(yǔ)法和算術(shù)。在他19歲的時(shí)候,他就背井離鄉、獨自一人來(lái)到莫斯科求學(xué)。上了大學(xué)的羅蒙諾索夫更加勤奮,抓緊一切時(shí)間和資源汲取知識,只用一年就學(xué)完了三年的課程。后來(lái),他在物理、化學(xué)等方面也有了杰出的成就。他曾說(shuō)過(guò):“不許洗,毋寧死。”這也是他信奉終生的座右銘。

          (3)重返“新莊”

          瑞典著(zhù)名教育實(shí)踐家裴斯泰洛齊從小就對生活在地主和資產(chǎn)階級雙重壓迫下的農民報以深刻的理解和同情,他青年時(shí)代就確立了拯救人民、改造社會(huì )的人生目標。后來(lái)受到盧梭的影響,堅定了“教育救民”的思想。他把“新莊”農場(chǎng)改造成一個(gè)孤兒院,和孩子們同吃同住,教授他們知識和技術(shù)。盡管后來(lái)“新莊”因為經(jīng)營(yíng)問(wèn)題被迫停辦,但是裴斯泰洛齊對孩子的關(guān)愛(ài)、對教育的熱忱從未改變,他終其一生都在為此奮斗。


          優(yōu)秀范文:

          我的教師夢(mèng)

          教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的好老師,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育,培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人做出更大貢獻。這是我的教師夢(mèng),更是中國的教育夢(mèng)。

          一個(gè)好教師要有理想信念。徒有萬(wàn)般“羨魚(yú)”心,而無(wú)一絲“結網(wǎng)”意,結果注定會(huì )一事無(wú)成。有的人希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”,可是卻畏于鉆研科學(xué)知識之難;有的人想繼莫泊桑之后,再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠,但又攝于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為音樂(lè )巨匠,卻惰于在五線(xiàn)譜的田地上埋首耕耘。如此心懷鴻鵠之志,而身屬燕雀之行,連一條小小的魚(yú)都會(huì )捉不到,更何況要實(shí)現那恢宏的理想呢?所以,在教師的這條路上,一定要堅定理想信念。

          一個(gè)好教師要有道德情操。汪金權在大學(xué)畢業(yè)之后,毅然回到了貧困的山區學(xué)校,工作20多年來(lái),他一頭肩負著(zhù)家庭的負擔,那里有年邁的雙親、身患重病的妻子、智力障礙的兒子,另一頭則扛起了無(wú)數貧寒學(xué)子的求學(xué)希望,他把自己的大部分工資用來(lái)資助學(xué)生,不圖任何回報。而反觀(guān)在山搖地動(dòng)那一刻的范跑跑在地震的時(shí)候獨自跑出教室,并坦言在生死那刻,本能沒(méi)讓自己想那么多。無(wú)論在任何時(shí)候,教師應該堅持師德為先,這樣才能做教育的示范者。

          一個(gè)好教師要有扎實(shí)知識。教育家馬卡連柯說(shuō):“學(xué)生可以原諒老師的嚴厲刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)。”要給學(xué)生一杯水,自己就要有知識的“源頭活水”,教到老,學(xué)到老,要不斷給自己增氧、充電。一位好的老師,不但要掌握本學(xué)科的基礎知識理論和專(zhuān)業(yè)知識,還要具備多方面的知識和技能,把作為一名良師,做一名讓學(xué)生終身難忘的老師,作為我們每一個(gè)老師的終生的追求。只有這樣,講起課來(lái)才能才氣橫溢,才能在課堂上真正的吸引學(xué)生,成為一個(gè)有魅力的老師。

          要有仁愛(ài)之心。冰心說(shuō)道愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴香花彌漫,穿枝拂葉的行人,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可落,卻不悲涼。作為教師要像最美鄉村教師鄧麗一樣,以愛(ài)去播種,以心去耕耘,在學(xué)生美好的心夜里留下種下智慧的種子,收獲愛(ài)的結晶。

          教師是現代社會(huì )主義精神文明的建設者和傳承者,我的教師夢(mèng)是找到自己教書(shū)育人的位置,找到自己的光源,發(fā)出自己的聲音,做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的好老師。唯有如此,學(xué)生的未來(lái)才有希望之光相隨;唯有如此,教育事業(yè)的明天才會(huì )迸發(fā)出瑰麗的色彩!

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