一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
理解中秋團圓的文化內涵,熱愛(ài)祖國的傳統節日,加深與親人間的情感交流。
【行為與習慣目標】
了解有關(guān)中秋節的一些知識,提升生活經(jīng)驗,拓展視野,養成正確對待中秋節的良好行為習慣。
【知識與技能目標】
知道身邊的人是怎樣過(guò)中秋節的,了解中秋節的來(lái)歷、傳說(shuō)和習俗。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)情境創(chuàng )設法提高學(xué)生對中華民族節日傳統文化含義的感知能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解中秋節的來(lái)歷、傳說(shuō)和習俗,理解中秋團圓的文化內涵。
【難點(diǎn)】
感受中秋節團圓的意義。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng )設法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一:課堂導入
通過(guò)朗誦兒歌進(jìn)行導入:“迎佳節,慶豐收,歌舞表演樂(lè )悠悠,月餅香,月餅甜,全家歡樂(lè )大團圓?!辈⑶姨釂?wèn),這首兒歌描繪了哪個(gè)節日的景象呢?
教師根據學(xué)生回答總結:同學(xué)們都知道這首兒歌描繪了中秋節的景象,那么中秋節是不是與兒歌中所描繪的一樣呢?今天老師與同學(xué)們在課堂上一起過(guò)一次中秋節。
環(huán)節二:新課講授
一、我們這樣過(guò)中秋
1.中秋的日期
【活動(dòng)一】看日歷找中秋
教師提問(wèn):請同學(xué)們看手中的日歷,找一找什么時(shí)候過(guò)中秋節?并用鉛筆圈畫(huà)出中秋節的日子。
同學(xué)們在日歷上圈出中秋節的日期農歷八月十五。
教師提問(wèn):那么中秋節,為什么是在這個(gè)日期?我們?yōu)槭裁唇兴星锕澞?
教師通過(guò)講授補充陰歷陽(yáng)歷的相關(guān)介紹“農歷是我國特有的歷法也叫陰歷,我國的農歷是根據月亮的變化規律制定的。從前的人們經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的認真觀(guān)察發(fā)現月亮的變化是有規律的,月亮從缺到圓再到缺經(jīng)過(guò)的時(shí)間差不多有三十天左右,所以就規定這段時(shí)間為一個(gè)月。而一年有四季每一個(gè)季度包括三個(gè)月,每年農歷的七月、八月、九月三個(gè)月是秋季,八月在秋天的中間,八月十五在八月的中間。而中秋節的中表示中間、秋表示秋天,八月十五在秋天的中間,所以這個(gè)節日叫中秋節?!迸湟园鍟?shū)
【過(guò)渡】知道了中秋節的日期,我們去看看中秋節大家都在做些什么?
2.中秋的習俗
出示教材上購買(mǎi)月餅、全家賞月、點(diǎn)亮燈籠、海外華人過(guò)中秋的圖片,請同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描述
圖片畫(huà)面。
教師總結:根據同學(xué)們的回答,我們知道,圖一呈現的是爸爸帶著(zhù)兒子去超市購買(mǎi)月餅。圖二顯示的是一家人團圓在船艙內賞月共渡中秋。第三個(gè)圖爸爸媽媽帶著(zhù)孩子點(diǎn)亮圓圓的燈籠,企盼團圓。圖四是海外華僑通過(guò)擊鼓的方式歡慶中秋。我們可以通過(guò)買(mǎi)月餅、賞月、掛燈籠的方式來(lái)慶祝中秋節,也可以通過(guò)擊鼓等其他方式來(lái)歡度中秋,不管采用什么樣的方式都表達了人們期盼團圓的美好愿景。
教師提問(wèn):請同學(xué)們分享一下自己的家庭過(guò)中秋時(shí)都會(huì )有哪些活動(dòng)?
學(xué)生回答:全家一起吃月餅賞月,看中秋晚會(huì )等。
【過(guò)渡】看來(lái)同學(xué)們的中秋節都十分歡樂(lè )愉快,那么我們?yōu)槭裁匆^(guò)中秋呢?老師先給大家播放一段視頻。
二、中秋節團圓夜
【活動(dòng)二】情境創(chuàng )設體會(huì )團圓
播放“嫦娥奔月”動(dòng)畫(huà)片創(chuàng )設情境,引導同學(xué)們體會(huì )情感,如果你是后羿,看著(zhù)自己的親人遠離自己會(huì )是怎么樣一種心情?
學(xué)生回答:難過(guò)、悲傷、思念。
教師總結:同學(xué)們說(shuō)看到家人遠離自己會(huì )傷心難過(guò)、悲傷痛苦、思念不已。
教師活動(dòng):請同學(xué)閱讀教材15頁(yè)的故事,概述并且思考這個(gè)故事的主人公以一種什么樣的心態(tài)度過(guò)中秋節。
學(xué)生概述故事:全家為了迎接爸爸回家過(guò)中秋,精心準備,可爸爸很晚才回來(lái),好在最后還是全家團圓一起賞月吃月餅。小主人公是既開(kāi)心又擔心爸爸不能回來(lái),并且希望以后中秋都能全家團聚。
老師再次提問(wèn):通過(guò)嫦娥奔月的故事與書(shū)本上的故事,同學(xué)們再次思考人們?yōu)槭裁匆^(guò)中秋節?以前后四人小組展開(kāi)五分鐘討論。
根據討論結果師生共同總結出:因為一些事情,不是每個(gè)家庭都能一家團圓的去過(guò)中秋,與親人分離異地的感覺(jué)是孤獨的,充滿(mǎn)思念;全家團圓過(guò)中秋是每個(gè)人心中的美好期盼,中秋節自古以來(lái)就是我國人民對于合家團圓的美好期盼,而中秋的月亮格外圓,月餅也是圓圓的形狀、甜甜的口味,既體現了古代人民的美好祝愿同時(shí)也是我國優(yōu)秀傳統文化凝結與體現。
【過(guò)渡】同學(xué)們理解了中秋節所蘊含的美好情感,那么我們秋天還有沒(méi)有其他的節日?這些節日又有什么特點(diǎn)呢?
三、秋天里還有什么節日
1.重陽(yáng)節
【活動(dòng)三】欣賞圖片感知重陽(yáng)
教師通過(guò)講授法展示重陽(yáng)節名字的由來(lái):農歷九月初九是中國的重陽(yáng)節,因為中國古代把九看做陽(yáng)數,九月九日是二九相重,所以叫重陽(yáng)節。
教師展示重陽(yáng)節登高賞菊的圖片,引導同學(xué)思考重陽(yáng)節的習俗。
同學(xué)們回答:重陽(yáng)節人們有登高、欣賞菊花的習慣。
2.秋天不同民族的的特色節日活動(dòng)
教師:其實(shí),秋天,很多地方還會(huì )舉行一些有特色的節日活動(dòng)。(多媒體出示教材第17頁(yè)的圖片)這兩幅圖片向大家展示了什么節日呢?
學(xué)生回答:苗族的趕秋節、藏族的望果節。
教師再次提問(wèn):他們的節日有哪些特色的活動(dòng)?
學(xué)生回答:苗族過(guò)趕秋節時(shí),人們聚在一起打秋千,唱歌跳舞,還推選秋老人祝福大家。藏族過(guò)望果節時(shí),人們一起圍著(zhù)田地打圈,慶祝豐收,還舉辦熱鬧的藏戲表演,射箭等活動(dòng)。
【過(guò)渡】秋天的節日包含了人民對美好生活的向往,我國很多大詩(shī)人就寫(xiě)過(guò)關(guān)于秋天節日的詩(shī)句,我們一起看看他們筆下的秋天節日是怎么樣的。
環(huán)節三:鞏固提高
通過(guò)多媒體展示王維的《九月九日憶山東兄弟》,蘇軾《水調歌頭》人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,但愿人長(cháng)久,千里共嬋娟。
教師請同學(xué)朗讀詩(shī)歌并體會(huì )情感。師生共同總結出,古詩(shī)抒發(fā)了作者的思念之情及美好祝愿。
環(huán)節四:小結作業(yè)
小結:請同學(xué)們以開(kāi)火車(chē)的方式分享本節課的收獲。
拓展作業(yè):今天我們學(xué)習了中秋節,知道了中秋節的習俗與美好寓意,請同學(xué)們課后自己搜集重陽(yáng)節蘊含著(zhù)哪些美好寓意。
五、板書(shū)設計