1.幼兒難以理解反話(huà)的含義，是因為幼兒理解事物具有（）。

A. 相關(guān)性?

B. 表面性?

C. 形象性?

D. 絕對性

【答案】B

【解析】本題考查幼兒認知的發(fā)展。從對事物作簡(jiǎn)單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復雜、較深刻的含義。對幼兒，尤其是小班幼兒千萬(wàn)不要說(shuō)反話(huà)，要堅持正面教育。幼兒對語(yǔ)言中的轉義、喻義和反義現象也比較難理解。故選 B。

2.1. 5 歲—2 歲左右的兒童使用的句子主要是（）。

A. 單詞句?

B. 電報句?

C. 完整句?

D. 復合句

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)前兒童對語(yǔ)法的掌握。電報句又稱(chēng)雙詞句，是由 2 個(gè)單詞組成的不完整句。有時(shí)也由 3 個(gè)詞組成，一般出現在 1 歲半到 2 歲半左右。故選 B。

3.按照皮亞杰的觀(guān)點(diǎn)，2—7 歲兒童的思維處于（）。

A. 具體運算階段?

B. 形式運算階段?

C. 感知運算階段?

D. 前運算階段

【答案】D

【解析】本題考查皮亞杰的兒童認知發(fā)展階段理論。皮亞杰將兒童的認知發(fā)展分為四個(gè)階段，即感知運動(dòng)階段（0-2 歲）、前運算階段（2-7 歲）、具體運算階段（7-12 歲）和形式運算階段（12-15 歲）。故選 D。

4.按順序呈現“護士、兔子、月亮、救護車(chē)、胡蘿卜、太陽(yáng)”的圖片讓幼兒記憶，有些幼兒回憶時(shí)說(shuō)：“剛才看到了救護車(chē)和護士、兔子和胡蘿卜，還有太陽(yáng)和月亮?！边@些幼兒運用的記憶策略是（）。

?

A. 復述?

B. 精細加工?

C. 組織?

D. 習慣性

【答案】C

【解析】本題考查幼兒的記憶策略。組織策略是指主體在識記的過(guò)程中，根據不同的意義，將記憶材料組成各種類(lèi)別，編入各種主體或改組成其他形式，以便于記憶的方法。故選 C

5.幼兒學(xué)習的基礎是（）。

?

A. 直接經(jīng)驗?

B. 課堂學(xué)習?

C. 間接經(jīng)驗?

D. 理解記憶

【答案】A

【解析】本題考查幼兒的學(xué)習?！?-6 歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》規定：幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。故選 A