1.孫老師針對數學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現不積極的現象，進(jìn)行認真分析，尋 找解決問(wèn)題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中予以實(shí)施，取得了良好效果。這說(shuō)明孫老師注重（?? ?）。
A.行動(dòng)研究?? ?
B.同伴互助
C.微格教學(xué)
D.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
【答案】A
【解析】素質(zhì)教育倡導“教師要成為研究者”，鼓勵教師在真實(shí)的教育情境中研究教育，開(kāi)展“行動(dòng) 研究”。行動(dòng)研究是針對真實(shí)的教育（問(wèn)題，在現實(shí)的學(xué)校教育情境中展開(kāi)的，是以解決現實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題為 目標、基于研究和反思的教育改進(jìn)過(guò)程。題干中孫老師的行為表明其注重行動(dòng)研究。故本題選A。

2.熊老師在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長(cháng)要做的不能只是 幫助孩子提高考試成績(jì)，還要促進(jìn)他們全面發(fā)展?！毙芾蠋煹恼f(shuō)法表 明（.）。
A.分數決定孩子的未來(lái)?? ?
B.學(xué)生的成績(jì)關(guān)鍵在家長(cháng)
C.家長(cháng)不能只追求分數
D.素質(zhì)教育需要廢除考試
【答案】C
【解析】素質(zhì)教育的教育觀(guān)要求評價(jià)時(shí)要“談化分數的警告、懲戒作用' 題干中熊老師強調“不能 只是幫助孩子提高考試成績(jì)”，即體現了其正確的素質(zhì)教育觀(guān)，也表明其勸誡家長(cháng)不能只追求分數，而忽視學(xué) 生的全面發(fā)展。故本題選C。

3.陳老師在教學(xué)時(shí)引用徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。有學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式恰 的是（?? ?）。
A.不予理睬繼續上課?? ?
B.批評該生上課分心
C.布置學(xué)生課外探究?? ?
D.解釋說(shuō)作者弄錯了
【答案】C
【解析】A、B選項不僅容易挫傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的積極性，也不符合素質(zhì)教育的學(xué)生觀(guān)； D選項可直接排除；C選項體現了教師的良好教育機智，是較恰當的一種處理方式。故本題選C。

4.青年教師王老師想要提高教學(xué)水平，主動(dòng)向特級教師李老師學(xué)習，經(jīng)常跟班聽(tīng)課，王老師上課時(shí)，盡管教學(xué)設計、教學(xué)方法，甚至教學(xué)語(yǔ)言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳。下列分析不恰當的是（?? ?）。
A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己的教學(xué)反思
B.王老師不重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習，專(zhuān)業(yè)知識與技能不扎實(shí)
C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學(xué)風(fēng)格
D.王老師不重視班級學(xué)情，忽視了學(xué)生個(gè)體差異性
【答案】 B
【解析】B選項的說(shuō)法與題干中王老師積極主動(dòng)學(xué)習、不斷努力提高的行為不符而且題干中也沒(méi) 有涉及王老師的專(zhuān)業(yè)知識與技能方面，故B選項分析不正確。A、C、D選項均是其教學(xué)效果不佳的主要原因。 故本題選B。

5.下列選項中，不屬于全國人民代表大會(huì )行使的職權是（?? ?）。
A.領(lǐng)導和管理國防建設事業(yè)
B.修改憲法和監督憲法的實(shí)施
C.決定特別行政區的設立及其制度
D.審查和批準國家的預算和預算的執行情況的報告
【答案】A
【解析】《中華人民共和國憲法》第六十二條第（一）、（二）、（十四）、（十一）款分別指出，全國人民代 表大會(huì )行使下列職權：（一）修改憲法；（二）監督憲法的實(shí)施“十四）決定特別行政區的設立及其制度；（十一） 審查和批準國家的預算和預算執行情況的報告。因此B、C、D選項均為其職權，故本題選A。