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          教師資格證中學(xué)知識與能力中學(xué)生的人格發(fā)展

          來(lái)源:師大教科文     2019-07-23

          教師資格證中學(xué)知識與能力歷年真題

          1.人在心理活動(dòng)和行為中表現出的穩定的動(dòng)力特點(diǎn)是(??? )。
          A. 人格????????????? ?
          B. 性格????????? ?
          C. 能力???????????? ?
          D. 氣質(zhì)
          【答案】D
          【解析】所謂氣質(zhì)是指那些主要是與生俱來(lái)的心理和行為特征,也就是那些由遺傳和生理決定的心理和行為特征。氣質(zhì)實(shí)際上是指人格中最穩定的、在早年就表現出來(lái)的、受遺傳和生理影響較大而受文化和教養影響較小的那些層面。

          2.肖曉活潑好動(dòng),善于交際,思維敏捷,易接受新事物,興趣廣泛,注意力容易轉移。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于(??? )。
          A. 多血質(zhì)??????????? ?
          B. 膽汁質(zhì)????????? ?
          C. 粘液質(zhì)?????????? ?
          D. 抑郁質(zhì)
          【答案】A
          【解析】多血質(zhì)的典型特征是活潑好動(dòng),反應迅速,熱愛(ài)交際,能說(shuō)會(huì )道,適應性強,具有明顯的外向傾向,粗枝大葉。題干中描述的肖曉的氣質(zhì)類(lèi)型正是多血質(zhì),A正確。

          3.上初中以來(lái),劉俊突然好像不認識自己了?!拔业降资钦l(shuí)?我將來(lái)做什么呢?”這類(lèi)問(wèn)題常常困擾著(zhù)他。根據埃里克森的社會(huì )心理發(fā)展理論,他處于(??? )發(fā)展階段。
          A. 親密對孤獨
          B. 勤奮對自卑?????? ?
          C. 同一性對角色混亂
          D. 信任對不信任
          【答案】C
          【解析】根據埃里克森的社會(huì )心理發(fā)展理論,此時(shí)期處于同一性對角色混亂階段。處在這一階段的學(xué)生總是會(huì )關(guān)注“自己是誰(shuí)”“將來(lái)會(huì )成為什么樣的人”以及“怎樣努力成為自己理想中的那個(gè)人”等一系列的問(wèn)題。

          4.人們通常認為“北方人開(kāi)朗、豪放,南方人含蓄、細膩”。根據奧爾波特的人格理論,上述人格特質(zhì)屬于(?? )。
          A. 共同特質(zhì)???????? ?
          B. 首要特質(zhì)?????? ?
          C. 次要特質(zhì)???????? ?
          D. 中心特質(zhì)
          【答案】A
          【解析】“北方人開(kāi)朗、豪放,南方人含蓄、細膩”是指的兩種群體的人分別共同具有的特點(diǎn)。因此屬于“共同特質(zhì)”奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類(lèi),即共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。B、C、D不是奧爾波特人格理論的內容,故本題選A。

          5.小瓊十分內向,不愛(ài)說(shuō)話(huà),無(wú)論是在陌生的環(huán)境還是在家里,都少言寡語(yǔ),這表明人格具有(?? )。
          A. 整體性????????? ?
          B. 穩定性?????????? ?
          C. 獨特性??????? ?
          D. 功能性
          【答案】B
          【解析】人格具有穩定性,這種穩定性可以表現在不同的時(shí)間和地域上。小瓊性格內向,無(wú)論在什么環(huán)境下都不愛(ài)說(shuō)話(huà),說(shuō)明人格具有穩定性。

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