1.綜合課程打破了學(xué)科界限和知識體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會(huì )和個(gè)人最關(guān)心的問(wèn)題為依據組織內容。這種課程內容的組織形式是（）。
A. 垂直組織????? ?
B. 橫向組織??????? ?
C. 縱向組織?????? ?
D. 螺旋式組織
【答案】B
【解析】綜合課程是把不同領(lǐng)域的知識整合到一起，打破學(xué)科的界限和傳統的知識體系，正是橫向組織的表現，故選B。

2.按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁的順序編排課程內客。這種組織方式屬于（）
A. 橫向組織
B. 水平組織
C. 縱向組織
D. 綜合組織
【答案】C
【解析】縱向組織又稱(chēng)序列組織，是按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到抽象、由易到難、由簡(jiǎn)到繁等先后順序組織編排課程內容。

3.我國第八次基礎教育課程改革倡導自主學(xué)習，合作學(xué)習和探究學(xué)習，簡(jiǎn)述你對這三種學(xué)習方式的理解。

【參考答案】

（1）自主學(xué)習是一種學(xué)習者在總體教學(xué)目標的宏觀(guān)調控下，在教師的指導下，根據自身條件和需要自由地選擇學(xué)習目標、學(xué)習內容、學(xué)習方法并通過(guò)自我調控的學(xué)習活動(dòng)完成具體學(xué)習目標的學(xué)習模式。

（2）合作學(xué)習是針對教學(xué)條件學(xué)習的組織形式而言的，相對的是“個(gè)體學(xué)習”。合作學(xué)習是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確責任分工的互助性學(xué)習。

（3）探究學(xué)習是指從學(xué)科領(lǐng)域或現實(shí)社會(huì )生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng )設一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨立地發(fā)現問(wèn)題、實(shí)驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動(dòng)，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。

4.簡(jiǎn)述當前我國基礎教育課程改革所倡導的學(xué)生觀(guān)。

【參考答案】
當前我國基礎教育課程改革所倡導的學(xué)生觀(guān)是：

（1）學(xué)生是發(fā)展的人。

（2）學(xué)生是獨特的人。

（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。