1.貼在教室墻上的課程表也屬于一種課程，這種課程屬于（）。
A. 學(xué)科課程???????? ?
B. 活動(dòng)課程???????? ?
C. 隱性課程?????? ?
D. 顯性課程
【答案】C
【解析】課表是存在于教學(xué)環(huán)境內的事物，在課堂外影響著(zhù)學(xué)生的行為養成，而不是一堂實(shí)實(shí)在在的課，所以是隱性課程，故選C。

2.從實(shí)際學(xué)校培養目標來(lái)看，必修課和選修課之間具有（）
A. 層次性?? ??? ?
B. 等量性?? ??? ??? ?
C. 等價(jià)性?? ??? ??? ?
D. 主次性
【答案】A
【解析】層次性，故選A。

3.按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學(xué)術(shù)團體和課程專(zhuān)家提出的課程屬于（）。
A. 理想的課程
B. 正式的課程
C. 領(lǐng)悟的課程
D. 運作的課程
【答案】A
【解析】認為存在五種不同的課程：（1）理想的課程；（2）正式的課程；（3）領(lǐng)悟的課程；（4）實(shí)行的課程；（5）經(jīng)驗的課程。其中理想的課程是指由一些研究機構、學(xué)術(shù)團體和課程專(zhuān)家提出的應該開(kāi)設的課程。故本題選A。

4.按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，教師在課堂教學(xué)中具體實(shí)施的課程屬于（）
A. 理想的課程
B. 正式的課程
C. 領(lǐng)悟的課程
D. 運作的課程
【答案】D
【解析】在課程設置方面古德萊德認為“課程”應該劃分為五個(gè)層次，即五種不同的課程形態(tài)：理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟或理解的課程、運作的課程、經(jīng)驗的課程。理想的課程，即由一些教育研究機構、學(xué)術(shù)團體和課程專(zhuān)家提出的應該開(kāi)設的課程；正式的課程，即由教育行政部門(mén)規定的課程計劃、課程標準和教材，我們平時(shí)在課程表中看到的課程即屬此類(lèi)；領(lǐng)悟或理解的課程，即任課教師所領(lǐng)悟的課程，這種領(lǐng)悟的課程可能與正式課程之間會(huì )產(chǎn)生一定的距離，正所謂“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”；運作的課程，即在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程，在實(shí)施中，教師常常會(huì )根據學(xué)生的反應隨時(shí)進(jìn)行調整；經(jīng)驗的課程，是學(xué)生在課堂學(xué)習中實(shí)實(shí)在在體驗到的東西，也即課程經(jīng)驗。

5.課程資源指的是（）。
A．教師和學(xué)生
B．課程標準和教科書(shū)
C．國家課程、地方課程與學(xué)校課程
D．有利于實(shí)現課程目標的各種因素
【答案】D
【解析】課程資源指的是有利于實(shí)現課程目標的各種因素。課程資源的結構包括校內課程資源和校外課程資源。校內課程資源，除了教科書(shū)以外，還有教師、學(xué)生，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和不同的簡(jiǎn)歷、學(xué)習方式、教學(xué)策略都是非常寶貴的非常直接的課程資源，校內各種專(zhuān)用教室和校內各種活動(dòng)也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書(shū)館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò )資源、鄉土資源、家庭資源等。