一、選擇題

1.小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)目標，應隨著(zhù)兒童生活及活動(dòng)過(guò)程的變化和需要不斷調整。教學(xué)內容應從教科書(shū)擴展到兒童生活的各個(gè)方面，課堂從教室擴展到家庭、社會(huì )，以及兒童的其他生活空間。這段話(huà)說(shuō)明該課程具有（）。
A. 生活性?? ??? ??? ?
B. 綜合性?? ??? ??? ?
C. 開(kāi)放性?? ??? ??? ?
D. 活動(dòng)性
【答案】C
【解析】《義務(wù)教育品德與生活課程標準（2011年版）》中指出，品德與生活課程具有生活性、活動(dòng)性、綜合性和開(kāi)放性的特征，題干中的表述即是開(kāi)放性特征的具體表現，故本題選C。


2.教師上課時(shí)所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于（）。
A. 教材????? ?
B. 教案??????? ?
C. 教參????? ?
D. 教科書(shū)
【答案】A
【解析】題干所描述的教學(xué)資源屬于教材。教材是教師和學(xué)生據以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書(shū)、講義、講授提綱、參考書(shū)、活動(dòng)指導書(shū)以及各種視聽(tīng)材料。故選A。

二、簡(jiǎn)答題

1.教案設計的基本內容、步驟和要求。

【參考答案】

（1）教案設計的基本內容：
①課題；②教學(xué)目標；③課型、課時(shí)；④教學(xué)重難點(diǎn)；
⑤教學(xué)方法；⑥教學(xué)過(guò)程；⑦作業(yè)處理；⑧板書(shū)設計及教具。

（2）教案設計的步驟：
①研讀課程標準；②分析處理教材；③確定教學(xué)目標；④了解教學(xué)情境；
⑤選擇教學(xué)方法；⑥準備教學(xué)媒體；⑦設計教學(xué)過(guò)程。

（3）教案設計的要求：
①科學(xué)規范；②簡(jiǎn)潔明了；③形式多樣；④理念先進(jìn)。

2.請認真閱讀下文，并按要求作答。
一個(gè)村莊的故事
在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)美麗的村莊。
村子里住著(zhù)幾十戶(hù)人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭，誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)一棵棵砍下來(lái)，就這樣，山坡上出現了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹(shù)木變成了各家各戶(hù)一間間、一棟棟的房子，變成了應有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著(zhù)屋頂冒出的柴煙消失在天空中。不管怎樣，河坡上家家戶(hù)戶(hù)靠著(zhù)鋒利的斧頭，日子過(guò)得都還不錯。
不知過(guò)了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒?，那個(gè)小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

fǔ?? ?gài?? ??? ?zào?? ??? ?lí?? ?līn?? ?duàn?? ?jiǎn?? ??? ?kuò?? ??? ?páoxiào
斧?? ?蓋?? ??? ?造?? ??? ?犁?? ?拎?? ?斷?? ??? ?減?? ??? ?擴?? ?咆哮

請根據上述材料回答以下問(wèn)題：
（1）簡(jiǎn)要分析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
（2）如指導小學(xué)中年級學(xué)生學(xué)習本文，試擬定教學(xué)目標。
（3）依據擬定的教學(xué)目標，設計課堂教學(xué)的導入環(huán)節并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

【參考答案】
（1）該文本用記敘的表達方式敘述了一個(gè)村莊環(huán)境變化的過(guò)程，文章采用對比的表現手法，用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅地表達了作者對小村莊環(huán)境變化的遺憾，警醒人們的環(huán)保意識。

（2）教學(xué)目標的確定要體現教材要求。
課程標準是根據培養學(xué)生語(yǔ)文素養的實(shí)際制定的，教材是依據課程標準編寫(xiě)的，因此，教學(xué)目標的確定必須體現教材要求，這不僅是要落實(shí)教材編寫(xiě)意圖，而且是完成教學(xué)任務(wù)，克服教學(xué)目標虛化的基本保證。
根據本篇課文，其教學(xué)目標應是：①學(xué)會(huì )本課要求會(huì )認的生字；②能把課文讀得正確、流利，進(jìn)一步讀得有感情；③能夠用自己的話(huà)復述小村莊的故事；④討論小村莊發(fā)生的悲劇是天災還是人禍，樹(shù)立環(huán)保意識。

（3）創(chuàng )設問(wèn)題情境（情境導入）
①教師播放村莊的畫(huà)面，創(chuàng )設情境，學(xué)生欣賞感悟，同時(shí)設問(wèn)質(zhì)疑；
②教師導語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)小村莊的故事。在山谷中，有一個(gè)小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見(jiàn)底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這里住著(zhù)幾十戶(hù)人家，靠著(zhù)周?chē)S富的自然資源，用斧頭砍下樹(shù)木，蓋成房子，造成各種工具。日子過(guò)得還都不錯。（課件出示）你覺(jué)得這個(gè)小村莊怎么樣？（板書(shū)）那么這個(gè)美麗的小村莊現在怎么樣了呢？請同學(xué)們齊讀（出示“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭”）為什么會(huì )這樣呢？今天我們來(lái)學(xué)習第7課《一個(gè)小村莊的故事》。