教師資格證備考就是要從考試重點(diǎn)下手，因為反復的知識就是重點(diǎn)，重點(diǎn)就是考點(diǎn)，只要大家跟著(zhù)小編整理的資料每天啃掉一塊，就可以成功上岸啦，記得要堅持下去！

1. 當刺激多次重復出現時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認識了它，對它的反應強度減弱，這種現象稱(chēng)作（）。
   A．記憶的潛伏期
   B．回憶
   C．客體永久性
   D．習慣化
   【答案】D
   【解析】對多次重復出現的刺激的反應強度減弱的現象叫習慣化
   
   2.兒童出現想象萌芽的時(shí)期是（）。
   A．1. 5-2 歲
   B．2-2. 5 歲
   C．2. 5-3 歲
   D．3-3. 5 歲
   【答案】A
   【解析】1. 5-2 歲幼兒出現想象的萌芽，主要是通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言表現出來(lái)的
   
   3.簡(jiǎn)述幼兒概念學(xué)習的特點(diǎn)。
   
   【參考答案】
   
   （1）幼兒概念學(xué)習直接受他們概括水平的制約。幼兒概念的內容比較貧乏，概括的特征很多是外部的非本質(zhì)的，概念的內涵往往不精確。
   
   （2）概念學(xué)習的個(gè)性化。沒(méi)有兩個(gè)幼兒具有同樣的認知能力和同樣的經(jīng)驗，因此就不可能對同一事物、同一情境具有完全統一的理解。
   
   （3）概念學(xué)習的情緒化。概念總是交織著(zhù)情緒的。所有概念都帶有情緒色彩，不存在不同某一概念相結合的感情，也沒(méi)有與概念不相關(guān)的感情色彩要素。已經(jīng)習得的概念比尚未學(xué)習的概念對幼兒有更大的情緒意義
   
   4.冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉一下這面試試，再轉這面呢？”這種語(yǔ)言被稱(chēng)為（）。
   A. 角色語(yǔ)言
   B. 內部語(yǔ)言
   C. 自我中心語(yǔ)言
   D. 對話(huà)語(yǔ)言
   【答案】C
   【解析】本題考查自我中心語(yǔ)言。自我中心語(yǔ)言表現為講話(huà)時(shí)不考慮自己在同誰(shuí)講話(huà)，也不在乎對方是否在聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他或是自言自語(yǔ)，或是由于和一個(gè)偶然在身邊的人共同活動(dòng)感到愉快而說(shuō)話(huà)。冬冬邊玩邊說(shuō)話(huà)，這種語(yǔ)言屬于自我中心語(yǔ)言。故選 C。
   
   5.材料題
   離園時(shí)，三歲的小凱興奮地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳业昧艘粋€(gè)‘小笑臉’，老師還貼在我的腦門(mén)兒上了?！边B續兩天小凱都這樣告訴媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了很高興。后來(lái)，媽媽和老師溝通后才得知，小凱并沒(méi)有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責怪小凱：“你這么小，怎么就說(shuō)謊呢?”
   
   【問(wèn)題】
   （1）小凱媽媽的做法是否正確嗎？
   （2）試結合幼兒想象的特點(diǎn)，分析上述現象。
   
   【參考答案】
   （1）小凱媽媽的說(shuō)法是不正確的。幼兒想象的特點(diǎn)：
   ①無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)始發(fā)展；
   ②再造想象為主，創(chuàng )造想象開(kāi)始發(fā)展；
   ③想象有時(shí)和現實(shí)混淆。
   
   （2）幼兒時(shí)期，常將想象的東西和現實(shí)進(jìn)行混淆，表現在三個(gè)方面：
   ①把渴望得到的東西說(shuō)成已經(jīng)得到的；
   ②把希望發(fā)生的事情當成已發(fā)生的事情來(lái)描述；
   ③在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應。以上材料是混淆現象和現實(shí)的情況，常被成人誤認為孩子在說(shuō)謊。事實(shí)上是幼兒期的想象特點(diǎn)所致。
   

   
   

   ?獲取教師資格考試更多信息，歡迎私信小編。微信關(guān)注“師大教科文教育”，微博關(guān)注“師大教科文教師教育”，這里匯集了最新資訊、教師資格證備考干貨、教師招聘考試信息、免費直播課程等等，更多精彩活動(dòng)等你來(lái)參加喲！

   ?師大教科文，咨詢(xún)電話(huà)：400-011-0145

   微信號：laoshiok22 、bnuNTCE

   QQ學(xué)習群：263965166