教師資格證備考就是要從考試重點(diǎn)下手，因為反復的知識就是重點(diǎn)，重點(diǎn)就是考點(diǎn)，只要大家跟著(zhù)小編整理的資料每天啃掉一塊，就可以成功上岸啦，記得要堅持下去！

1. 簡(jiǎn)述傳授知識和發(fā)展智力之間的辯證關(guān)系。
   
   【參考答案】
   傳授知識與發(fā)展智力之間的關(guān)系：
   
   （1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎；
   
   （2）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件；
   
   （3）防止單純抓知識教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性；
   
   （4）掌握知識與發(fā)展智力相互轉化的內在機制。
   
   2.智力水平越高，學(xué)習成績(jì)越好。
   
   【解析】本題說(shuō)法錯誤。心理學(xué)家研究表明，智力水平與學(xué)業(yè)成績(jì)之間呈現中等程度的相關(guān)。說(shuō)明智力水平是影響學(xué)習成績(jì)的一個(gè)重要的因素，也就是說(shuō)，如果兒童的智力水平越高，一般學(xué)習成績(jì)越好。但是智力水平并不是影響學(xué)習成績(jì)的唯一因素，知識結構、認知發(fā)展水平以及學(xué)習動(dòng)機和集體、教師等因素，都對兒童的學(xué)習成績(jì)有重大的影響。因此，智力水平與學(xué)習成績(jì)之間并不是簡(jiǎn)單的正比關(guān)系。故本題說(shuō)法錯誤。
   
   3.簡(jiǎn)述教師培養學(xué)生注意力的方法。
   
   【參考答案】
   
   （1）運用無(wú)意注意的規律組織教學(xué)。 ?
   首先，要消除那些容易分散學(xué)生注意教學(xué)內容的無(wú)意注意因素，如保持教室安靜；其次應充分利用容易引起學(xué)生對教學(xué)內容產(chǎn)生無(wú)意注意的因素。
   
   （2）運用有意注意的規律組織教學(xué)。
   一方面，要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習目的教育，目的越明確，注意越容易集中；另一方面，要合理地組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生保持有意注意，如課堂提問(wèn)。同時(shí)要著(zhù)重培養學(xué)生的間接興趣和堅強意志品質(zhì)。
   
   （3）運用兩種注意相互轉換的規律教學(xué)。
   在教學(xué)中，教師應充分利用兩種注意轉換的規律來(lái)組織教學(xué)。如上課之初教師通過(guò)組織教學(xué)活動(dòng)把學(xué)生的注意轉移到本節課上來(lái)，以形成有意注意；在講授新的教學(xué)內容時(shí)，教師設法讓學(xué)生對教學(xué)內容產(chǎn)生無(wú)意注意；當講授重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們維持有意注意；期間，教師要改變教學(xué)方式，使學(xué)生適當放松一下，使學(xué)生由有意注意轉為無(wú)意注意；在課要結束時(shí)，教師要提出明確的要求，使學(xué)生保持有意注意，然后布置作業(yè)。此外，教師應有意識地培養學(xué)生的有意后注意，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
   
   4.簡(jiǎn)述動(dòng)作技能培養的途徑。
   
   【解析】
   (1)準確的示范與講解
   
   (2)必要而適當的練習
   
   (3)充分而有效地反饋
   
   (4)建立穩定清晰的動(dòng)覺(jué)
   

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