教師資格證備考就是要從考試重點(diǎn)下手，因為反復的知識就是重點(diǎn)，重點(diǎn)就是考點(diǎn)，只要大家跟著(zhù)小編整理的資料每天啃掉一塊，就可以成功上岸啦，記得要堅持下去！

1. 老師問(wèn)：“一張桌子四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角?！睆垨|不假思索地回答：“三個(gè)角?！崩蠋熡謫?wèn)：“還有其他答案嗎?”張東想了想，沒(méi)有回答出來(lái)，這說(shuō)明張東在解決問(wèn)題時(shí)受到哪種因素的影響？（?? ）
   A. 功能固著(zhù)???????? ??? ??? ?
   B. 原型啟發(fā)?????? ?
   C. 心理定勢???????? ?
   D. 垂直遷移
   【答案】C
   【解析】題干中的學(xué)生死板的認為“四個(gè)角，少一個(gè)就應該是4-1=3”，而沒(méi)有根據實(shí)際情況進(jìn)行變通和思考，屬于定勢思維，也叫心理定勢，故選C。
   
   2.初三學(xué)生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據物理課上所學(xué)的知識， 推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。這是問(wèn)題解決過(guò)程中哪個(gè)階段？（?? ）
   A. 發(fā)現問(wèn)題階段??????????????????????? ?
   B. 理解問(wèn)題階段????? ?
   C. 提出假設階段??????????????????????? ?
   D. 檢驗假設階段
   【答案】D
   【解析】檢驗假設就是通過(guò)一定的方法來(lái)確定假設是否合乎實(shí)際、是否符合科學(xué)原理。小巖通過(guò)檢查閘盒里的保險絲這種方法，來(lái)確定他的假設是否正確，是否合乎實(shí)際。所以選D。
   
   3.教師不能滿(mǎn)足“授之以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”。這強調教學(xué)應重視（?? ?。?。
   A. 傳授知識
   B. 發(fā)展能力
   C. 培養個(gè)性
   D. 形成品德
   【答案】B
   【解析】“授人以漁”的“漁”指的是方法，體現了對技能的掌握和能力的發(fā)展，故選B。
   
   4.初中生曉敏在解決問(wèn)題時(shí)，習慣于一步一步分析問(wèn)題，每步只考慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時(shí)間上有明顯的先后順序，曉敏的認識方式屬于（? ?。?。
   A. 沖動(dòng)型?? ?
   B. 直覺(jué)型
   C. 繼時(shí)型?? ?
   D. 同時(shí)性
   【答案】C
   【解析】在解決問(wèn)題時(shí)，能一步一步地分析問(wèn)題，每一步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時(shí)間上有明顯的前后順序，是繼時(shí)性的特征，故選C。
   
   5.在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用途，小麗只想到了紐扣可以釘在衣服前面用來(lái)扣衣服，卻想不到紐扣可以制作成裝飾品、點(diǎn)綴衣服等其他用途。這種現象屬于（????? ）
   A. 功能遷移??? ?
   B. 功能固著(zhù)?? ?
   C. 功能轉換??? ?
   D. 功能變通
   【答案】B
   【解析】小麗對于紐扣的用途只能想到是釘在衣服上，所以是功能固著(zhù)
   

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