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1. 簡(jiǎn)述貫徹教育影響一致性與連貫性德育原則的基本要求。
   【參考答案】
   貫徹教育影響一致性與連貫性德育原則的基本要求:
   （1）要統一學(xué)校內部的多種教育力量。校長(cháng)、班主任、各科教師和全體職工，要形成教育的合力。
   （2）統一社會(huì )各方面的教育影響。學(xué)校應與家庭和社會(huì )有關(guān)機構建立和保持聯(lián)系，形成一定的制度，及時(shí)或定期交流情況，研究學(xué)生的教育狀況，制定相互配合的方案，分工負責，共同努力，控制和消除環(huán)境中的不利影響。
   （3）對學(xué)生進(jìn)行德育要有計劃、系統地進(jìn)行，做好銜接工作，使對學(xué)生的教育前后連貫一致。要防止時(shí)緊時(shí)松，時(shí)寬時(shí)嚴，斷斷續續。
   
   
   2.在一節語(yǔ)文課上，老師正在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習課文。該課文的主要內容是說(shuō)，冬天下雪了，大雪將整個(gè)原野都覆蓋起來(lái)。清晨，很多動(dòng)物都出來(lái)了，紛紛用自己的足爪在雪地上畫(huà)出美麗的圖案。老師在完成教學(xué)任務(wù)以后，向學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題：為什么青蛙和蛇沒(méi)有出來(lái)？不一會(huì )，有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答說(shuō)：因為青蛙和蛇沒(méi)有毛衣，怕冷，所以沒(méi)有出來(lái)。老師聽(tīng)了不高興，用嚴厲的口吻說(shuō)：不知道就不要亂說(shuō)，讓這個(gè)學(xué)生坐下來(lái)以后，又問(wèn)全班同學(xué)，誰(shuí)知道？這時(shí)候，教室里安靜及了，再也沒(méi)有人回答?？吹竭@種情形，老師說(shuō)，我告訴你們，青蛙和蛇都是冷血動(dòng)物，冬天需要冬眠，所以不能出來(lái)。 ?
   問(wèn)題：試運用教師主導地位與學(xué)生主動(dòng)性在必然聯(lián)系的理論來(lái)評價(jià)這位老師教學(xué)的得失？
   【參考答案】
   （1）教學(xué)過(guò)程中，教師的主導作用與學(xué)生的主動(dòng)性應該是統一的。教師不僅要指導學(xué)生自學(xué)，而且大多數情況下要向學(xué)生直接傳授知識，言傳身教。學(xué)生作為認識和發(fā)展的主體，要主動(dòng)積極而不是消極被動(dòng)地學(xué)習，對所學(xué)的知識要真正理解和善于運用。
   （2）在教學(xué)的過(guò)程中，應該充分發(fā)揮教師的主導作用，教師的主導作用越是充分發(fā)揮，就越能保證學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。學(xué)生越是充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，就越能體現教師的主導作用。因此在教學(xué)實(shí)踐中，既不能忽視學(xué)生的主體地位和主觀(guān)能動(dòng)性，也不能忽視教師的主導作用。
   （3）材料中的老師充分發(fā)揮了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導作用，但同時(shí)他又過(guò)分強調了教師的主導作用，否定了學(xué)生作為學(xué)習主體的地位，壓制了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，不利于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
   

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