即將參加教師資格證面試的同學(xué)們是不是特別緊張？面試環(huán)節中的結構化問(wèn)答已經(jīng)準備好了嗎？是不是還很擔心教師資格證面試中的教案、試講呢？小編已經(jīng)統統幫你準備好了，趕緊練習一下吧！

試講開(kāi)始容易丟分細節：


1.開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)速過(guò)快，急著(zhù)表現自己，或準備了太多的話(huà)，怕時(shí)間不夠噼里啪啦的進(jìn)行描述，完全不顧考官是否聽(tīng)得懂聽(tīng)得清


開(kāi)場(chǎng)非常重要，是你的一個(gè)亮相，是給考官的第一印象，也就是心理學(xué)中所講的首因效應。如果首因效應的效果好，會(huì )引起暈輪效應。所以，大家不容忽視這一亮相。


2.穿太暴露的衣服，或可愛(ài)的衣服


穿著(zhù)方面，更要注意自己在考場(chǎng)的兩重身份：即考生和未來(lái)的教師，因此穿著(zhù)就要符合這兩身份——不要太低齡或太性感。


試講過(guò)程中容易丟分細節：


面試試講規定時(shí)間是10分鐘。


1. 沒(méi)有互動(dòng)，考官感受不到課堂氛圍


模擬試講沒(méi)有學(xué)生，但要當做有學(xué)生，即“此時(shí)無(wú)生勝有生”。教師需要有很強的表演性，即一個(gè)人的講課，卻要讓評委感覺(jué)你就是在給學(xué)生上課，課堂的熱烈氣氛、學(xué)生的反應等都要表現出來(lái)。


2.對學(xué)生的反饋都是“回答的很好，請坐”


這種評價(jià)不僅單調，而且不太符合實(shí)際提問(wèn)。建議提問(wèn)和評價(jià)要提前設計。要把學(xué)生的回答先預設好，再轉述出來(lái)。同時(shí)，學(xué)生能否回答出來(lái)，回答的完整與否，都要先預設好，還要多樣化，不能讓人覺(jué)得所有學(xué)生都是那么配合你，而且每個(gè)學(xué)生都回答的那么完美。


3.縮在黑板的一角，不敢直視考官


在試講的過(guò)程中，也要注意走位。特別是提問(wèn)的時(shí)候，可以位移大點(diǎn)，從左邊到右邊;或者指著(zhù)黑板講課時(shí)也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會(huì )忽略一部分學(xué)生，而照顧到全班學(xué)生。


4.10分鐘的時(shí)間，講不完所有的東西，講到那就算哪


如果這樣，肯定會(huì )影響分數，除非是你在講課過(guò)程中評委打斷了你，覺(jué)得已經(jīng)了解了你，這樣的話(huà)沒(méi)講完就沒(méi)關(guān)系。


5.新課導入提的問(wèn)題太普通


導入技能就是要大家設計好一個(gè)新穎的導入，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習欲望。中小學(xué)試講的導入要提前設計，不能太過(guò)隨意。


6.頻頻看時(shí)間，感覺(jué)很慌張


看時(shí)間時(shí)，大家可以在手腕帶塊手表，在指板書(shū)或者寫(xiě)板書(shū)看看時(shí)間。


7.發(fā)現講錯了知識點(diǎn)便打斷了教學(xué)，回頭重新講


講錯知識點(diǎn)時(shí)，可以引導學(xué)生來(lái)思考自己的講述，然后提問(wèn)，圓場(chǎng)。


8.板書(shū)太亂板書(shū)是大家在講課中唯一留在評委面前的東西，所以不能太平凡或者太亂


整潔和重點(diǎn)突出的板書(shū)有利于學(xué)生把握本節課內容的精華。

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